縣委黨校下好“五字棋” 提升“五個(gè)度”扎實(shí)推進(jìn)主題教育宣講工作

　　為扎實(shí)開展主題教育宣講培訓(xùn)工作，縣委黨校結(jié)合自身職能，先行一步，走好“學(xué)、選、備、講、評”“五步棋”。

　　下好“學(xué)”字棋，增強(qiáng)理論深度

　　集中學(xué)，及時(shí)組織機(jī)關(guān)黨員干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會上重要講話精神，習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編、全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材等，全面把握守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)這個(gè)總要求，把學(xué)習(xí)教育放在首位，引導(dǎo)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，深刻理解主題教育的精神實(shí)質(zhì)和核心要義。自主學(xué)，特別是承擔(dān)授課任務(wù)的教師，抓時(shí)間擠時(shí)間，利用節(jié)假日禮拜天學(xué)習(xí)理論知識。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共查閱各種學(xué)習(xí)資料50多萬字，特別是選派一名年輕教師到省委黨校封閉學(xué)習(xí)兩個(gè)月，提高理論素養(yǎng)。

　　下好“選”字棋，注重課題熱度

　　選老師，為做好宣講培訓(xùn)工作，召開專題會議研究，聽取多方面意見建議，選出理論功底扎實(shí)、授課水平較高的骨干教師5名組成宣講團(tuán)，為全縣1000多個(gè)黨組織集中授課。選課題，同時(shí)針對學(xué)員實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)培訓(xùn)專題，擇優(yōu)選出堅(jiān)持以人民為中心 不斷踐行黨的群眾路線、領(lǐng)導(dǎo)干部如何強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)?shù)?個(gè)課題。

　　下好“備”字棋，夯實(shí)授課厚度

　　提前兩個(gè)月時(shí)間，將講課任務(wù)分到具體教研室具體教師身上。心備，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的理論知識、學(xué)員所需和教材教法的深入研究，做到用心、真心、細(xì)心、精心，做培訓(xùn)教學(xué)的明白人。手備，授課教師從課題的目的、采取的方法、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)等各方面反反復(fù)復(fù)修改教案，相互交流，認(rèn)真做到優(yōu)中擇優(yōu)。技備，要求教師熟練掌握電腦、投影等多種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，做成PPT課件，增強(qiáng)吸引力，提高授課質(zhì)量。

　　下好“講”字棋，端正教師態(tài)度

　　聽講，組織全體工作人員聽授課教師講課，給他們提意見、建議，提高了授課教師的責(zé)任心和使命感，促使授課教師提升備課質(zhì)量。通過聽講，更好地借鑒別的老師的先進(jìn)教學(xué)理念、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身課件的方面的不足。試講，變事后講為事先講，模擬真實(shí)講課場景組織全體教師開展試講活動(dòng)，使授課教師在態(tài)度上端正，思想上重視，行為上規(guī)范。

　　下好“評”字棋，提煉內(nèi)容精度

　　點(diǎn)評，在試講的基礎(chǔ)上，組織全體教師互相評課，特別是校領(lǐng)導(dǎo)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能等多方面進(jìn)行綜合評議并提出了20多條指導(dǎo)性意見和建議，為教師綜合素質(zhì)和授課能力的提升起到了很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對其他老師也有所啟發(fā)和觸動(dòng)，收到了良好的效果。比評，將評課作為提升教師思想境界，業(yè)務(wù)能力的大考場、大擂臺，變一人講大家聽為一人講大家評，切實(shí)評出了差距，評出了壓力，評出了責(zé)任心。