遷西三中：基于訊飛智慧課堂，打造智慧校園新篇章

　　“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步”是遷西三中的辦學(xué)理念?！?019年暑假開(kāi)學(xué)初，我們就制定了十大工作目標(biāo)，其中最重要的一項(xiàng)就是打造智慧校園，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)變革?！毙ｉL(zhǎng)王君華說(shuō)，“攜手科大訊飛智慧教育，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)化、精準(zhǔn)教研、精準(zhǔn)教學(xué)，從而提高教學(xué)的針對(duì)性和課堂的有效性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升?！?br/>

　　基于科大訊飛人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新BYOD一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式，推動(dòng)智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)創(chuàng)新……遷西三中開(kāi)啟了打造智慧校園的新篇章。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，更多老師、學(xué)生感受到了智慧課堂的魅力。

　　英語(yǔ)課上，吳翠芳老師通過(guò)智慧課堂上的互動(dòng)小游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探索構(gòu)詞法的語(yǔ)法規(guī)律；對(duì)話環(huán)節(jié)，她還同步分享思維導(dǎo)圖，為學(xué)生編寫對(duì)話提供思維框架?！爸腔壅n堂能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)與反饋，讓我們及時(shí)了解學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法的掌握情況，從而調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，尤其是英語(yǔ)作文教學(xué)的使用，極大的減輕了教師批改作文的壓力，并且生成的數(shù)據(jù)報(bào)告，讓我們能夠及時(shí)了解學(xué)生寫作的薄弱點(diǎn)，從而進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。 ”吳翠芳在智慧課堂引入后切實(shí)感受到了“減負(fù)增效”，“學(xué)生也很喜歡，課堂游戲互動(dòng)的過(guò)程中，明顯感覺(jué)到學(xué)生的熱情。課后，學(xué)生在家里也可以通過(guò)學(xué)生平板自我開(kāi)展發(fā)音評(píng)測(cè)，我可以同步了解學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，這在之前幾乎是不可能的?！?/p>

　　引入智慧課堂后，隨堂檢測(cè)成為白桂霞老師的課堂必備環(huán)節(jié)，“學(xué)生做完解答題之后，隨手一拍就可以同步到課程中進(jìn)行講評(píng)，幫助同學(xué)們梳理出規(guī)范的解題步驟。一節(jié)課講完，發(fā)布一個(gè)隨堂練習(xí)，系統(tǒng)即時(shí)生成答題報(bào)告，這節(jié)課內(nèi)容班級(jí)整體掌握情況一目了然?！贝髷?shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)同樣讓試卷講評(píng)課更為高效，“每道題的錯(cuò)誤率，班級(jí)、年級(jí)知識(shí)點(diǎn)掌握情況等學(xué)情分析，讓試卷講評(píng)變得有的放矢。共性問(wèn)題優(yōu)先講，個(gè)性的問(wèn)題個(gè)別講，還有推薦相應(yīng)的拓展題。直接省略了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)的繁重勞動(dòng)，讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。 ”

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代，人工智能賦能教育，為學(xué)習(xí)者，為教師，為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機(jī)。2019年，遷西三中攜手科大訊飛智慧教育，借力人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，共建“基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范?！保瑒?chuàng)新BYOD模式，基于智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，讓學(xué)生平板等便攜設(shè)備作為輔助工具走進(jìn)課堂，走進(jìn)教與學(xué)全過(guò)程，打破時(shí)空局限，讓智慧教育不再局限于課堂，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化，初步構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，從而讓“因材施教”成為看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)實(shí)。