縣教育局小學(xué)教研室組織開展教材教法培訓(xùn)和教學(xué)視導(dǎo)工作

　　以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為突破口，促進(jìn)課堂教學(xué)水平再提高

　　春季學(xué)期開學(xué)以來，縣教育局小學(xué)教研室分學(xué)科、多批次組織開展教材教法培訓(xùn)活動。縣教研訓(xùn)中心副主任姚寶龍全程跟蹤指導(dǎo)，小學(xué)教研室全體成員參加。其中，道德與法治培訓(xùn)聚焦“站在立德樹人高度用好教材”進(jìn)行指導(dǎo)；語文培訓(xùn)側(cè)重落實統(tǒng)編教材理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)培訓(xùn)重點關(guān)注集體教研和“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體”示范課例展示；英語培訓(xùn)圍繞“贏在課堂”之對話教學(xué)展開專題研討；科學(xué)培訓(xùn)以“讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手能力的主戰(zhàn)場”為目標(biāo)，進(jìn)行示范引路。

　　為指導(dǎo)全縣小學(xué)教師全面掌握教材，各學(xué)科培訓(xùn)均設(shè)有低、中、高年級課例展示環(huán)節(jié)。授課教師精研細(xì)備，課堂教學(xué)示范性強；參會教師虛心學(xué)習(xí)，熱烈研討；各學(xué)科教研員結(jié)合課例，在準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、深度挖掘教材、精心設(shè)計教法等方面為觀摩教師進(jìn)行細(xì)致講解和指導(dǎo)，為學(xué)科教師提高課堂教學(xué)水平提供了簡潔、高效的實施路徑。

　　以教學(xué)視導(dǎo)為抓手，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)高質(zhì)高效

　　為深入了解基層學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀，督導(dǎo)常規(guī)教學(xué)開展，提高教學(xué)實效性和規(guī)范性，近期，小學(xué)教研視導(dǎo)組分片區(qū)、逐鄉(xiāng)鎮(zhèn)、逐校對全縣小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查。通過采取直入課堂聽評課、翻閱檔案查作業(yè)，師生問詢摸實情，對各校教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理、教研教改、教學(xué)資源創(chuàng)建與運用、教學(xué)質(zhì)量提升等方面進(jìn)行全方位、多角度測評。

　　視導(dǎo)組既關(guān)注較大規(guī)模的城區(qū)國辦校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，也對邊遠(yuǎn)小規(guī)模學(xué)校同樣重視。每到一處，視導(dǎo)組全員蹲守課堂，對科任教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行現(xiàn)場“把脈問診”，既為扎根教學(xué)一線、勤懇耕耘的老教師送去新理念新方法，也對一位位教學(xué)新秀進(jìn)行手把手指導(dǎo)。每節(jié)課后，教研員都與科任教師進(jìn)行“一對一”精準(zhǔn)點評，與學(xué)校管理團隊“面對面”交流指導(dǎo)，剖析教學(xué)管理中痛點難點，指明有效應(yīng)對之策，做到既肯定教學(xué)優(yōu)點增強信心，也提出中肯建議促進(jìn)提高。

　　春雨和風(fēng)青苗壯，路漫修遠(yuǎn)需篤行。通過精準(zhǔn)視導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了各校緊盯提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、查漏補缺、砥礪前行的動力和活力，又讓全體干部教師更加堅定了為辦好人民滿意教育不懈奮斗的決心和勇氣。